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如何“职业”地与幼儿园老师对话

标签:亲子 | 来源:中国妇女报 | 作者:杰西卡

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如果孩子从幼儿园回来说,自己不想去上学,老师对他很凶;同学总是欺负他,老师也不管,等等。家长该怎么做?遇到这种情况,无疑要去找老师了解情况,然后一起制定计划看看家庭和学??梢匀绾我黄鸶慕?。

不少父母有一个顾虑:可以和老师说吗?会不会反而让老师觉得孩子在告状,更加对孩子不好了呢?

在笔者看来,当孩子进入幼儿园后,父母的视角就要发生改变,需要意识到孩子的关系圈发生了一次重大的变化,就是老师的这个角色开始介入了。此时最好的教育就是这样的铁三角关系,父母——老师——孩子,三者缺一不可。

大部分父母其实都觉得需要和老师沟通,但又觉得会很难,需要摸索实践。这些策略不妨一试——

不妨这样表达自己的想法

不少家长都会给老师提建议,但怎样表述才会不得罪老师?我们可以在每次提建议时,把“你”开头换成“我”开头,这样就会少了很多冲突感?!袄鲜?,你们去操场玩的时候应该多看着点我儿子”,这句话的火药味就很重,不妨这么说“老师,我挺担心我儿子每次操场自由活动时间玩疯了会磕磕碰碰,是不是……”,效果就会好很多。

当我们用“我”开头时,我们传达的是,我作为家长是第一责任人,我是来寻求合作共同帮助孩子的,而不是指责老师。

了解到底发生了什么

我见过不少家长,当老师打电话来说,“你女儿又上课不守纪律了”,通常的反应就两个,要么辩解,“我女儿在家蛮好的啊”;要么道歉,“抱歉啊,老师,给你添麻烦了”。

但这两个回复对于教育孩子都是没有建设性意义的,其实,这个时候,家长可以说:“能具体和我说说,你指的不守纪律的表现是哪些?”这样的问话,我们不仅可以了解孩子到底发生了什么。自己的孩子永远自己是最清楚的,当我们知道具体发生的时间地点后,也许我们就明白孩子行为背后的动机。

而且这样的提问让我们和老师的对话重点转移到了“接下来该怎么做”上,把老师拉入了共同教育的三角关系中。教育并不是为了孩子的过去,而是塑造孩子的未来。

沟通中最大的问题是,我们为了回复而聆听,却不是为了理解而聆听。

注重表达事实而非观点

和老师共同教育,总会出现意见不同的时候,这是一个特别好的契机,和老师发生思想碰撞,这个过程中,家长和老师都能更好了解对方,也能让老师更好了解孩子。

家长在提不同意见时,要特别注重表达事实,而不是观点。当我们所表达的事实足够清晰精准时,老师自己也会找到结论和解决方案。

家长可以用“我观察到……”这样的句式,来表达自己的不同意见,而不是“我认为……”,比如,针对孩子不午睡的情况,“我观察到我女儿需要充分放电后才能安静下来午睡,我不知道幼儿园有没有机会让她在午睡前活动一下?”这么说,也许最终解决方案并不是这样的,但至少我们提供了一个事实帮助老师更好了解孩子的特点。了解孩子越多,老师也就更能对症下药。

将心比心体谅老师

我可以怎么做?我们家庭可以如何配合协助你?

将心比心,我们面对一个自己亲生的娃都时不时崩溃发飙,而老师面对的是一整个屋子的孩子。人在情绪不好的时候难免会出现用词比较过激的情况,这时,家长不妨说:“我听到你说的这些了,我可以怎么做?”因为,孩子的问题首先是父母的责任。

不管老师用怎样的情绪措辞,我们这句话能让老师明白,作为家长,我们是愿意积极参与到孩子教育中的,而不是把所有孩子的问题都归咎到老师那里。

与老师沟通 心中有数

孩子换了新老师或者幼儿园,家长最好主动建立和老师沟通的渠道。这个过程也该遵守一些礼仪。

沟通渠道

我们很忙,老师也很忙,有效沟通是为了互相提高效率。我们可以问老师:你希望今后怎么和你保持联系。有的老师喜欢短信,有的喜欢邮件,有的喜欢当面谈。了解了他们善用的沟通方式后,谈重要的事情就知道用什么方式是最容易找到他们的,而且也不会令人反感。

有备而来

每次和老师谈论孩子的教育问题,去之前家长最好做一些准备,比如问自己两个问题:

孩子的主要问题:具体例子说明,包括什么时候、什么地点、谁、发生了什么、为什么、怎么样;

见老师的目的:寻求帮助?还是分享新发现?或者是澄清疑问?目的不同达成的结果也会不同

另外,如果是发邮件沟通的话,可以把标题设置成这样的格式:“咨询/分享+孩子名字+问题总结”。比如,孩子上幼儿园后开始在家出现频繁的尖叫行为,可以先写一封信了解情况,标题是“咨询XX频繁出现尖叫行为?!?/p>

试想,一个老师每天邮箱里躺着那么多的信,当我们的标题可以尽量清晰沟通诉求,其实也是在为老师节省时间,从而增加了沟通回复的效率。

及时反馈

凡是和老师沟通过的,特别是老师给予了建议后,家长一定要及时反馈给老师,基本上都会涵盖以下三点:根据上次讨论的,我做了什么?孩子出现了哪些变化?家长的反思感悟是什么,同时希望老师在课堂可以怎样配合?

对老师来说,当他们感受到自己的行为可以改变塑造一个小生命,甚至影响一个家庭时,会获得成就感。这样的及时反馈,不仅仅让老师觉得他们的意见得到尊重,更关键的是,他知道,这个学生的家长是明理的,更是注重家庭教育的。没人不愿意多和这样的家庭进行沟通吧?

每个角色都需要有一定的“职业素养”,家长这个角色也不例外。打造和老师的沟通渠道,回到根本就是我们首先需要去展示自己做家长的专业度。专业度并不是说,我们需要把自己包装成“完美家长”,打造“完美孩子”,但专业度至少要体现在,减少沟通的随意性,尊重老师的专业性,克制自己情绪化。

把每一次和老师见面沟通的机会,当成让老师认识到我们家长专业度的机会。专业的人之间才会有更加建设性的对话,而不只是互相指责、宣泄情绪、无谓之争。

教育就是打造最强铁三角,为人父母先具备“职业素养”,老师才更愿意听我们的话。

(作者为微信公众号“大J小D”创始人,育儿专家,著有《和美国幼儿园老师学早教》等书)


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  • 编辑:陈洁 ????2021-08-30

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